LAS TAREAS COMO INSTRUMENTOS DE EVALUACION

pregunta 2: ¿qué estrategias y recursos utilizar?

LAS TAREAS:

El valor pedagógico de los tareas es reconocida por muchos docentes, los estudiantes lo trabajan para para aprender contenidos de múltiples temas y materias, Ademas para desarrollar las competencias necesarias para utilizar adecuadamente información proveniente de internet. Promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo, la autonomía de los estudiante

 WEBQUEST

Las WebQuests son actividades de aprendizaje que se llevan a cabo utilizando recursos de Internet preseleccionados por el docente, de manera que el estudiante se enfoque en el uso de los recursos y no en su búsqueda. Están especialmente diseñadas para que el alumno desarrolle habilidades esenciales para utilizar apropiadamente la información que encuentra, es decir, para clarificarla, organizarla, analizarla y sintetizarla correctamente, con el objeto de generar con ella y apoyándose en Herramientas Informáticas y otros recursos, un producto nuevo. 
Para elaborarlas, el docente diseña una Tarea, selecciona los recursos de Internet que considera más pertinentes para resolverla y la presenta al estudiante de manera interesante y fácil de entender. Se debe tener cuidado en que la actividad, en su totalidad, se ajuste al tiempo asignado para llevarla a cabo y cumpla los objetivos de aprendizaje planteados.

Objetivos de la Webquest

• Aprender a aprender.
• El profesor como guía.
• La capacitación en procesamiento de información.
• Promueve el  trabajo de indagación e investigador a través de la Web
• El alumnos analiza, getiona y transforma, aprendiendo a seleccionar y recuperar datos de multiples fuentes y a desarrollar habilidades de pensamientos critico

Partes de la webquest 

• Introducción (motivadora)
• Tarea (consigna con objetivos)
• Proceso (lista de actividades)
• Recursos (sitios web seleccionados)
• Evaluación
• Conclusión

Introducción

Sea cual sea el contenido que se quiera trabajar, es importante que la webquest se presente de modo interesante para los alumnos. Con este objetivo, conviene hacer una pregunta inicial que sirva de “atracción” para despertar el interés de los estudiantes desde el inicio. 

Tarea

Es una de las partes más importantes. El profesor desarrollará su ingenio y creatividad para pensar tareas interesantes que respondan a los objetivos curriculares, evitando la sobreabundancia de consignas y pautas.

Proceso

Es la parte fundamental de una webquest bien diseñada. El proceso debe concordar con la descripción de la tarea. Está conformado por pasos que los estudiantes deben realizar, con los enlaces incluidos en cada paso.

Es un momento para organizar la complejidad de la propuesta de investigación. La redacción del proceso exige también la incorporación de otro principio central de las webquests: la división en roles o perspectivas, características del aprendizaje colaborativo. Aquí se definen un conjunto de subtareas bien estructuradas y precisas para cada uno de los roles que vayan a adoptar los alumnos.

Recursos

 En este apartado se listan los sitios web seleccionados previamente a fin de que los alumnos puedan concentrarse en el tema a indagar y evitar la navegación a la deriva. .

Evaluación

 El objetivo aquí es promover la evaluación grupal del producto y la autoevaluación de los logros individuales. Se requiere que una evaluación sea clara y concreta; esta es más que un proceso de reflexión, dado que acompaña y orienta el aprendizaje proporcionando información para saber cómo reencauzar continuamente la construcción del conocimiento.

Conclusiones.
Aquí se pretende generar una reformulación o actualización de lo aprendido. Es decir a la vista de los aprendizajes que a través de la tarea se haya promovido, lograr que el estudiante haga explícitos sus nuevos esquemas de conocimiento sobre los conatenidos aprendidos.

Aquí se presenta un vídeo en con la que se puede crear un Webquest:

Aqui un enlace que te permite crea un Webquest: para esto hacer clic AQUI